Daily Archives: 12 Δεκεμβρίου 2016

Επειδή κάποιοι λένε σε όλους αυτό… που θέλουν να ακούσουν

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (12.12.2016)
ΕΠΕΙΔΗ ΚΑΠΟΙΟΙ ΛΕΝΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΑΥΤΟ… ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΑΚΟΥΣΟΥΝ

Παραθέτουμε την πρόταση των Παρεμβάσεων για την ΤΕΕ. Τα συμπεράσματα δικά σας…

Αυτή η νέα πραγματικότητα οδηγεί στην ανάγκη καθιέρωσης 12χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης, με παράλληλη μετακίνηση της επαγγελματικής εξειδίκευσης για μετά το 12χρονο υποχρεωτικό σχολείο.
(Αντιτετράδια, τεύχος 106)

«Το σχολείο της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης»: Το σχολείο αυτό προορίζεται για τους αποφοίτους της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που για διάφορους λόγους δεν εισάγονται στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση…

Αυτό που μπορεί να γίνει  είναι (απάντηση στη μαθητεία)
Οι απόφοιτοι του Επαγγελματικού Σχολείου, μετά την απόκτηση του πτυχίου, προσλαμβάνονται σε επιχειρήσεις του Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα, με ευθύνη της Πολιτείας και με εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας,
για την απόκτηση του απαραίτητου χρόνου προυπηρεσίας που οδηγεί στην απόκτηση της άδειας άσκησης επαγγέλματος… Ο χρόνος είναι ικανός για την εμπέδωση της γνώσης που κατέκτησε ο πτυχιούχος στο σχολείο και την απόκτηση της εμπειρίας για τη θωράκιση και επέκταση των γνώσεων του στον τομέα που εργάζεται.
Εκπαιδευτικό Συνέδριο 2016, (κατέβηκε ως ξεχωριστή εισήγηση των Παρεμβάσεων)

«Προτείνουμε ένα σχολείο 12χρονης, ενιαίας και υποχρεωτικής εκπαίδευσης, με μέτρα για να φοιτούν όλα τα παιδιά και να μορφώνονται όλα τα παιδιά. Με δύο έτη προσχολικής αγωγής και 2χρονη ολοκληρωμένη επαγγελματική εκπαίδευση αμέσως μετά, για όσα επαγγέλματα δεν απαιτείται πανεπιστημιακή μόρφωση. Αυτό πρέπει να είναι το μοναδικό δημόσιο, δωρεάν εκπαιδευτικό σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης, με ταυτόχρονη κατάργηση όλων των δομών έξω απ’ αυτό.»

 Ρωτάμε:

  • Η μετακίνηση της επαγγελματικής εξειδίκευσης έξω από τα πλαίσια της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, συνιστά καθαρή υποτίμηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης, η οποία έτσι περιορίζεται σε κατάρτιση;
  • η παροχή της δυνατότητας να εισάγονται σε αυτό το επαγγελματικό σχολείο μόνο, αφού αποτύχουν οι μαθητές να εισαχθούν στην Τριτοβάθμια, ενισχύει την εμπέδωση της νοοτροπίας υποβάθμισης των χειρωνακτικών επαγγελμάτων και στην ουσία χωρίζουν τους μαθητές σε επιτυχημένους εισαχθέντες κι αποτυχημένους, προορισμένους για « επαγγελματική», άρα χειρωνακτική, εργασία;
  • Η καθυστέρηση ικανοποίησης αυτής της ανάγκης να καταπιαστούν και θεωρητικά και πρακτικά με το αντικείμενο της εργασίας που θα ακολουθήσουν θα οδηγήσει ευκολότερα, αμεσότερα και πιο γρήγορα τους μαθητές των φτωχών οικογενειών, που δεν έχουν την πολυτέλεια του χρόνου αναμονής, έξω από το σχολείο, στην αδηφάγα αγορά χωρίς θωράκιση, νικημένους από τη δύναμη της πίεσης της οικονομικής δυσπραγίας;

Μπορείτε να απαντήσετε στους συναδέλφους, εσείς που κόπτεστε τόσο πολύ για τις ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων τους, πόσες ώρες θα χάσουν με την πρότασή σας;

Και τι θα γίνει με τους υπεράριθμους που θα δημιουργηθούν;;

Advertisements