Author Archives: ΣΥΝΕΚ Λάρισας

Για την Επιλογή Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
Για την Επιλογή Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου

Κομβικό ρόλο στις νέες δομές της εκπαίδευσης, έχουν τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού σχεδιασμού (ν. 4547/2018). Τα ΠΕΚΕΣ ενσωματώνουν τις αρμοδιότητες των υφισταμένων Περιφερειακών Κέντρων Επιμόρφωσης (ΠΕΚ), καθώς και αυτές των σχολικών συμβούλων, με βασικό έργο τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, την επιστημονική, παιδαγωγική καθοδήγηση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, καθώς και την υποστήριξη του προγραμματισμού και της αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου των σχολικών μονάδων.

Παρόλο που ο επικαλούμενος στόχος είναι να βοηθήσουν στην ενσωμάτωση διασκορπισμένων διαδικασιών σε μια ενιαία δομή, η υποστελέχωση αυτών των δομών, την οποία είχαμε εξαρχής επισημάνει, υπάρχει κίνδυνος να οδηγήσει στην αναποτελεσματικότητά τους. Ο αριθμός των συντονιστών είναι δραστικά μικρότερος από αυτόν των συμβούλων, μάλιστα σε ορισμένους κλάδους οι συντονιστές έχουν αρμοδιότητες σε παραπάνω από δύο ΠΕΚΕΣ, δηλαδή ένας συντονιστής αντιστοιχεί σε δεκάδες σχολεία που μπορεί να διασπείρονται σε μεγάλη γεωγραφική έκταση, ενώ οι αρμοδιότητες και τα καθήκοντά τους έχουν ασαφή όρια, που χρειάζεται να συγκεκριμενοποιηθούν.

Συνέχεια

Advertisements

Παιδεία & Κοινωνία: τεύχος 130 – Ιούνιος 2018

Διαβάστε το τεύχος 130 Ιουνίου 2018 του ένθετου περιοδικού Παιδεία & Κοινωνία που κυκλοφορεί κάθε αρχή του μήνα με την «Κυριακάτικη Αυγή«.

Οι λαοί των Βαλκανίων δεν έχουν τίποτα να χωρίσουν

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΝΕΚ (26.06.2018) ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΤΩΝ ΠΡΕΣΠΩΝ
Οι λαοί των Βαλκανίων δεν έχουν τίποτα να χωρίσουν

Η συμφωνία που υπέγραψε η χώρα μας με τη FYROM, προϊόν εκατέρωθεν συμβιβασμού, βάζει τέλος σε μια διαμάχη δεκαετιών, ανοίγοντας το δρόμο για τη συνεργασία και την ειρηνική συνύπαρξη, με σεβασμό στις ευαισθησίες και την αξιοπρέπεια των δύο λαών. Λαμβάνοντας υπόψη τις γεωπολιτικές ισορροπίες στην περιοχή και τα συμφέροντα της χώρας, δημιουργεί προϋποθέσεις καλής γειτονίας, προάγει τη σταθερότητα και την ασφάλεια στα Βαλκάνια, και βάζει τέλος σε κάθε προσπάθεια υποδαύλισης και εκμετάλλευσης εθνικιστών και αλυτρωτικών ζητημάτων.

Με δεδομένες τις ευθύνες και τις παραλείψεις προηγούμενων κυβερνήσεων, που είχαν ως αποτέλεσμα να έχει αναγνωριστεί από το 1993 το όνομα «Δημοκρατία της Μακεδονίας» από 149 χώρες (ανάμεσα στις οποίες ΗΠΑ, Ρωσία και Κίνα) και η γλώσσα ως «Μακεδονική» από τον ΟΗΕ (1977), η συμφωνία των Πρεσπών διαχωρίζει με σαφήνεια το σλαβικό χαρακτήρα του σύγχρονου «Βόρειου Μακεδονικού» κράτους και της επίσημης γλώσσας του ως νοτιοσλαβικής, από την αρχαία ελληνική Ιστορία της ελληνικής Μακεδονίας, και θέτει τέλος στο σφετερισμό της ιστορικής μας κληρονομιάς και των συμβόλων της.

Συνέχεια

Η κατάργηση του ΠΔ 152 και του νομοθετικού πλασίου της ατομικής αξιολόγησης-χειραγώγησης είναι νίκη των εκπαιδευτικών!

Η κατάργηση του ΠΔ 152 και του νομοθετικού πλαισίου της ατομικής αξιολόγησης-χειραγώγησης, είναι νίκη των εκπαιδευτικών. Συνεχίζουμε!

Με την ψήφιση του νόμου για την αναδιοργάνωση των δομών υποστήριξης της εκπ/σης, δημιουργείται μια νέα κατάσταση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Ιδιαίτερα εκτιμάμε ότι η ψήφιση της κατάργησης του ΠΔ 152 και του όλου νομοθετικού πλαισίου της αξιολόγησης-χειραγώγησης των εκπαιδευτικών, είναι μια μεγάλη κατάκτηση του συνδικαλιστικού κινήματος, το οποίο θα πρέπει να συνεχίσει τους αγώνες του για να τη διαφυλάξει και να τη διευρύνει, ώστε η αποτίμηση του εκπ/κου έργου να είναι αποκλειστικά εσωτερική υπόθεση του συλλόγου και του κάθε σχολείου, με ξεκάθαρο πλαίσιο και όχι επιβαλλόμενο από περιοδικές ΥΑ κατά το δοκούν, και χωρίς φόρμες, ηλεκτρονικές καταγραφές και δημοσιοποίηση των εκθέσεων, που θα οδηγούν σε σύγκριση και κατηγοριοποίηση των σχολείων.

Συνέχεια

Ανακοίνωση για το 12ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
Για το 12ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ και το ρόλο του ΚΕΜΕΤΕ 30 Μαΐου 2018

Πραγματοποιήθηκε στην Καβάλα, 18-20 Μαΐου 2018, το 12ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο ΟΛΜΕ/ΚΕΜΕΤΕ, με θέμα: «το εκπαιδευτικό έργο σε συνάφεια με τους όρους και τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών», με στόχο να καταδειχθεί ότι η υποβάθμιση των όρων και των συνθηκών εργασίας μας επιδρά αναπότρεπτα στο εκπαιδευτικό έργο, του οποίου η υποβάθμιση έχει με τη σειρά της συνέπειες για τους ίδιους τους μαθητές/τριες και για την ποιότητα του δημόσιου σχολείου.

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών συνεδρίων (στα οποία οι αντιπρόσωποι των ΕΛΜΕ δεν εξουσιοδοτούνται για να ψηφίζουν θέσεις, όπως στα συνδικαλιστικά συνέδρια), είναι να δίνουν τη δυνατότητα στον κλάδο, να συζητά και να εμβαθύνει σε εκπαιδευτικά θέματα, έχοντας ως βάση ανοιχτού διαλόγου τις τεκμηριωμένες με επιστημονικό τρόπο εισηγήσεις που παράγονται γι΄αυτόν το σκοπό, από ομάδες εργασίας του ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ., στις οποίες είναι ελεύθερη η συμμετοχή όλων. Είναι προφανές, ότι τέτοιες δημοκρατικές διαδικασίες διαλόγου και αντιπαράθεσης, που στηρίζονται σε τεκμήρια (διεπιστημονικές μελέτες, ελληνικές και διεθνείς έρευνες, στατιστικά δεδομένα, κ.λπ.) και καταλήγουν σε πορίσματα που ανταποκρίνονται στις πραγματικές ανάγκες και τους προβληματισμούς των εκπαιδευτικών της τάξης, βοηθούν συνολικά τον κλάδο να αντλεί αξιόπιστα – πειστικά επιχειρήματα και πηγές, ώστε να διεκδικεί αποτελεσματικότερα τα αιτήματά του, σε μια περίοδο μάλιστα, που μεγάλα ζητήματα της δημόσιας εκπαίδευσης είναι ανοιχτά (αδιοριστία, εργασιακά, αναθέσεις, δομές, αξιολόγηση, νέο Λύκειο, κ.ά.).

Συνέχεια

Απέναντι στη συκοφάντηση των ΣΥΝΕΚ στέλνουμε ξεκάθαρο μήνυμα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΣΥΝΕΚ (25.02.2018)

Το τελευταίο διάστημα, μετά τις επιλογές Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από το ΠΥΣΔΕ Λάρισας, είναι σε εξέλιξη διοικητικές και δικαστικές παρεμβάσεις, που αφορούν τεχνικές και λειτουργικές πλευρές της διαδικασίας του διευρυμένου ΠΥΣΔΕ Λάρισας.

Η κατάσταση αυτή πήρε μεγάλες διαστάσεις από την επερώτηση Βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας στη Βουλή, τις ανακοινώσεις συνδικαλιστικών παρατάξεων και δημοσιεύματα συνδικαλιστών στον τοπικό τύπο.

Επειδή η στοχοποίηση και η συκοφάντηση των ΣΥΝΕΚ έχει πάρει διαστάσεις οφείλουμε να ξεκαθαρίσουμε τα παρακάτω:

α. Οι δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ έχουν δώσει μεγάλους αγώνες προασπίζοντας από θέσεις αρχής τη δημοκρατική λειτουργία, τη συλλογικότητα και την αυτονομία των συνδικάτων από διοίκηση, κόμματα και κυβέρνηση.

β. Δόθηκε μεγάλος αγώνας ώστε στο σύστημα επιλογής των διευθυντών σχολικών μονάδων να έχει αποφασιστικό ρόλο η θέση του Συλλόγου διδασκόντων.

γ. Αγωνιζόμαστε πάντα για τη δημιουργία συνθηκών διαφάνειας, αμεροληψίας και αντικειμενικότητας, και σε κάθε περίπτωση είμαστε κάθετα αντίθετοι σε φαινόμενα παραγοντισμού και αναπαραγωγής πελατειακών σχέσεων.

δ. Είναι προφανές ότι την τελική ευθύνη της τακτικής των ΣΥΝΕΚ και των συνδικαλιστικών στελεχών τους την έχουν τα συλλογικά όργανα λειτουργίας της παράταξης (ολομέλεια μελών τοπικά και η Γραμματεία της παράταξης).

Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΕΚ

Τοποθέτηση απερχόμενης γραμματέα ΕΛΜΕ Λάρισας στην εκλογοαπολογιστική συνέλευση της 19/12

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΕΡΧΟΜΕΝΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑ
ΤΗΣ ΕΛΜΕ Ν. ΛΑΡΙΣΑΣ ΕΡΜΙΝΑΣ ΜΑΓΑΛΙΟΥ
ΣΤΗΝ ΕΚΛΟΓΟΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ 19/12/2017

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Πρώτα πρώτα το άτομο δεν είναι πάνω από την κοινωνία. Το δημόσιο ελληνικό σχολείο είναι κοινωνικό αγαθό που προσφέρει η δημοκρατικά ευνομούμενη πολιτεία για τα παιδιά της χώρας, όχι για να κάνουμε εμείς καριέρα. Τα σχολεία είναι για τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Γι’ αυτό εδώ θα πάρω καθαρή θέση για το θέμα της απόφασης ανάκλησης των διευθυντών.

Αν προέχει το όφελος της κοινωνίας, είναι προς το όφελός της η διασάλευση της ηρεμίας της εκπαιδευτικής ζωής και της λειτουργίας των σχολείων στα μέσα της σχολικής χρονιάς; Σίγουρα δε διακυβεύεται αυτό το μέγα ζητούμενο εξαιτίας ενός τεχνητού τεχνικού ζητήματος και όχι για θέμα ουσίας, χωρίς μάλιστα οι υποψήφιοι διευθυντές να διατυπώσουν προηγουμένως τη γνώμη τους; Χωρίς να διαφυλάττεται η υπόληψή τους;

Κοιτάξτε άλλη μια αλήθεια, όποιος στήνει παγίδες πέφτει ο ίδιος μέσα. Τι έπαθε ο κ. Κοντσιώτης; Προσπάθησε να στήσει ένα εξωτερικό πρόβλημα κι έπεσε ο ίδιος μέσα. Πώς είναι δυνατόν να ξέρει κάτι για τις δηλώσεις των συναδέλφων και την οριστικοποίησή τους σε ύστερο χρόνο και δεν ενημερώνει το συλλογικό όργανο όπου ανήκει και κρατά τις πληροφορίες 4 μήνες μετά, για να τις δώσει στον κ. Χαρακόπουλο, κι αμέσως μετά ο ίδιος υποβιβάζει τη σημασία ενός πράγματος που ο ίδιος παρουσίαζε ως τάχα σπουδαίο;

Όποιοι άλλοι στήνουν παγίδες και μάλιστα τρεις μέρες πριν τις εκλογές, θα μου το θυμηθείτε, κινδυνεύουν να πέσουν κι αυτοί μέσα. Δεν ξέρω ποιους και γιατί βολεύει η απαξίωση του συγκεκριμένου Διευρυμένου ΠΥΣΔΕ; Κι επειδή ο κ. Παπαδόπουλος πιο πριν ανέφερε ότι τα υπηρεσιακά συμβούλια είναι συλλογικά όργανα που ασκούν διοίκηση υπεύθυνα, έχω να πω ότι η παύλα δεν είναι ανάληψη ευθύνης. Και με την ευκαιρία ποια είναι η θέση των Παρεμβάσεων για τους διευθυντές, γιατί δεν τους είδα να υποστηρίζουν την εκλογή από τη βάση, όταν κατέπεσε.

Καλά, η θέση της ΔΑΚΕ για τους διευθυντές είναι χιλιοειπωμένη στα πρακτικά: οι διευθυντές να σπουδάζουν το διευθυντιλίκι σε αποκεντρωμένες σχολές διοίκησης και να ασκούν εξουσία ως managers, σαν να μην είναι κομμάτι του συλλόγου. Συνέχεια

Κάλεσμα Συμμετοχής στην Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση & Εκλογές ΕΛΜΕ Λάρισας

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗ ΓΣ & ΕΚΛΟΓΕΣ ΕΛΜΕ ΛΑΡΙΣΑΣ

Καλούμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς
να συμμετέχουν στην εκλογοαπολογιστική ΓΣ και
στις αρχαιρεσίες για την εκλογή νέου Διοικητικού Συμβουλίου της ΕΛΜΕ
(Τρίτη 19/12: ΓΣ: 9.00πμ, Εκλογές: 2μμ-7μμ),
στηρίζοντας τις δυνάμεις των ΣΥΝ.Ε.Κ.:

  • για μια ΕΛΜΕ κύτταρο συλλογικότητας, αλληλεγγύης, διεκδίκησης και αγώνα, που θα γίνει η φωνή και η δύναμή μας, ανάχωμα στα πισωγυρίσματα, πρωτοπόρα στις διεκδικήσεις για την προάσπιση των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης ως δημόσιου και κοινωνικού αγαθού, ανυποχώρητη στον αγώνα για την ανατροπή των μνημονίων και των πολιτικών λιτότητας.
  • για το σχολείο των αναγκών και των οραμάτων μας. Ένα ενιαίο δωδεκάχρονο, δημόσιο, δημοκρατικό σχολείο, που θα χωρά όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.

Συμμετέχουμε, διεκδικούμε, υπερασπίζουμε
και διευρύνουμε τις κατακτήσεις μας

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΛΑΡΙΣΑΣ
Γανός – Ράπτης Δημήτρης
Γεωργίου Γιώργος
Γεωργίου Σταματία
Γκουντρουμπής Σάκης
Δημόκας Τάσος
Καλαΐτζή Μαρία
Καραγιάννης Ισίδωρος
Καραΐσκος Νίκος
Καρυώτης Θεόδωρος
Κοκκάρα Άννα
Κοσμούογλου Χριστίνα
Κουτσοκώστα Κατερίνα
Κριαράς Βασίλης
Λυπημένου Ελένη
Μαγαλιού Ερμίνα
Μανουλιάς Θανάσης
Μαχαιράς Τάσος
Μπακομιχάλη Μαρία
Μπλάντα Γεωργία
Νικολαΐδης Γιώργος
Πούρικας Χρήστος
Σακελλαρίου Δημήτρης
Σαμαρτζή Ντορίνα
Σούρλας Ναπολέων
Συρόγλου Μάγδα
Τζημαγεώργης Γιώργος
Τζιότζιου Άννα
Τσακνάκης Γιάννης
Τσιλφόγλου Δαμιανός

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΕΞΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
Τσιόπας Χρήστος

Διακήρυξη των ΣΥΝΕΚ για τις εκλογές της ΕΛΜΕ Λάρισας

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ, ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ 2017

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Διανύουμε το όγδοο έτος εφαρμογής των νεοφιλελεύθερων πολιτικών λιτότητας από όλες τις κυβερνήσεις με την υπογραφή τριών μνημονίων, τα οδυνηρά αποτελέσματα των οποίων βιώνουμε οι εργαζόμενοι και η κοινωνία στο σύνολό της, έχοντας φτάσει ή και ξεπεράσει τα όρια της οικονομικής αντοχής.

Έχει διαμορφωθεί έτσι ένα κλίμα απογοήτευσης, ματαιότητας που οδηγεί τους εργαζόμενους στην ιδιώτευση και την ατομικότητα. Χρειάζεται επομένως η αναζήτηση δρόμων αντίστασης για να επιτευχθούν μικρές και μεγάλες νίκες που θα αναζωπυρώσουν την ελπίδα και την προοπτική, πείθοντας εργαζόμενους και κοινωνία ότι αυτές οι πολιτικές δεν είναι μονόδρομος και μπορούν να ανατραπούν. Η ανασυγκρότηση του συνδικαλιστικού κινήματος και οι καλά οργανωμένοι μαζικοί ενωτικοί αγώνες είναι η μόνη αποτελεσματική απάντηση.

Οι αντεργατικές μνημονιακές πολιτικές έχουν αφήσει το μελανό τους αποτύπωμα και στο χώρο της εκπαίδευσης, προσθέτοντας νέα προβλήματα πάνω σε αυτά που ήδη αντιμετώπιζε το δημόσιο σχολείο εξαιτίας της χρόνιας υποχρηματοδότησης και εγκατάλειψης, επιφέροντας έτσι βαρύτερα πλήγματα στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Η υποχρηματοδότηση σε συνδυασμό με το πάγωμα νέων διορισμών συνθέτουν ένα γκρίζο τοπίο, επισκιάζοντας και αυτές τις αποσπασματικές αλλά με θετικά στοιχεία κατακτήσεις του κινήματος που υλοποιήθηκαν τα τελευταία δύο χρόνια, όπως είναι η μείωση των εξετάσεων και η αύξηση του διδακτικού έτους στα γυμνάσια, η μείωση της ύλης, η θεσμοθέτηση μεταλυκειακού έτους σε σύνδεση με το χώρο εργασίας στα ΕΠΑΛ, η κατάργηση των Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΕΚ) κ.α.

Με σκοπό την εξοικονόμηση πόρων και προσωπικού το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει να υλοποιεί τις δεσμεύσεις του 3ου μνημονίου, με περικοπές δαπανών, μηδενικούς διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών, μείωση προσλήψεων αναπληρωτών, ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων και υποβάθμιση των συνθηκών εργασίας (μετακίνηση σε 3-5 σχολεία, πληθωρικά τμήματα), αλλαγές αναθέσεων, περιορισμός ολιγομελών τμημάτων, μείωση μεταθέσεων-αποσπάσεων, παρατεταμένη μισθολογική καθήλωση, μειώσεις συντάξεων και δραματική αύξηση ορίων ηλικίας για συνταξιοδότηση.

Αυτή την περίοδο, προετοιμάζεται το έδαφος για την αναδιάρθρωση του Λυκείου και την Αξιολόγηση, στα πλαίσια των κατευθύνσεων του ΟΟΣΑ. Είναι επομένως ιδιαίτερα κρίσιμο σε αυτή τη φάση, το εκπαιδευτικό κίνημα να παρέμβει δυναμικά, για να προωθήσει τα αιτήματά του και να εμποδίσει τη θεσμοθέτηση μέτρων που υποβαθμίζουν τη μορφωτική διαδικασία και δυσχεραίνουν τις εργασιακές συνθήκες. Είναι αναγκαία η ανασυγκρότηση του εκπαιδευτικού κινήματος που θα οργανώνεται με βάση στοχευμένες δράσεις, εξασφαλίζοντας τη μεγαλύτερη δυνατή συμμετοχή και θα ενώνεται με τα αιτήματα και τις διεκδικήσεις του εργατικού και γενικότερα του λαϊκού κινήματος για την υπεράσπιση των κοινωνικών αγαθών (με πρόταγμα Παιδεία, Υγεία, Στέγη) και για την αποτροπή των μνημονιακών πολιτικών, των ιδιωτικοποιήσεων, της φορολογίας και της επερχόμενης επίθεσης σε εργασιακά, ασφαλιστικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα.

Ολόκληρη η διακήρυξη και το ψηφοδέλτιο