Category Archives: ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Ανακοινώσεις – Νέα – Δελτία Τύπου των ΣΥΝΕΚ

Απέναντι στη συκοφάντηση των ΣΥΝΕΚ στέλνουμε ξεκάθαρο μήνυμα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΣΥΝΕΚ (25.02.2018)

Το τελευταίο διάστημα, μετά τις επιλογές Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από το ΠΥΣΔΕ Λάρισας, είναι σε εξέλιξη διοικητικές και δικαστικές παρεμβάσεις, που αφορούν τεχνικές και λειτουργικές πλευρές της διαδικασίας του διευρυμένου ΠΥΣΔΕ Λάρισας.

Η κατάσταση αυτή πήρε μεγάλες διαστάσεις από την επερώτηση Βουλευτή της Νέας Δημοκρατίας στη Βουλή, τις ανακοινώσεις συνδικαλιστικών παρατάξεων και δημοσιεύματα συνδικαλιστών στον τοπικό τύπο.

Επειδή η στοχοποίηση και η συκοφάντηση των ΣΥΝΕΚ έχει πάρει διαστάσεις οφείλουμε να ξεκαθαρίσουμε τα παρακάτω:

α. Οι δυνάμεις των ΣΥΝΕΚ έχουν δώσει μεγάλους αγώνες προασπίζοντας από θέσεις αρχής τη δημοκρατική λειτουργία, τη συλλογικότητα και την αυτονομία των συνδικάτων από διοίκηση, κόμματα και κυβέρνηση.

β. Δόθηκε μεγάλος αγώνας ώστε στο σύστημα επιλογής των διευθυντών σχολικών μονάδων να έχει αποφασιστικό ρόλο η θέση του Συλλόγου διδασκόντων.

γ. Αγωνιζόμαστε πάντα για τη δημιουργία συνθηκών διαφάνειας, αμεροληψίας και αντικειμενικότητας, και σε κάθε περίπτωση είμαστε κάθετα αντίθετοι σε φαινόμενα παραγοντισμού και αναπαραγωγής πελατειακών σχέσεων.

δ. Είναι προφανές ότι την τελική ευθύνη της τακτικής των ΣΥΝΕΚ και των συνδικαλιστικών στελεχών τους την έχουν τα συλλογικά όργανα λειτουργίας της παράταξης (ολομέλεια μελών τοπικά και η Γραμματεία της παράταξης).

Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΤΩΝ ΣΥΝΕΚ

Advertisements

Κάλεσμα Συμμετοχής στην Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση & Εκλογές ΕΛΜΕ Λάρισας

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΚΑΛΕΣΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗ ΓΣ & ΕΚΛΟΓΕΣ ΕΛΜΕ ΛΑΡΙΣΑΣ

Καλούμε τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς
να συμμετέχουν στην εκλογοαπολογιστική ΓΣ και
στις αρχαιρεσίες για την εκλογή νέου Διοικητικού Συμβουλίου της ΕΛΜΕ
(Τρίτη 19/12: ΓΣ: 9.00πμ, Εκλογές: 2μμ-7μμ),
στηρίζοντας τις δυνάμεις των ΣΥΝ.Ε.Κ.:

  • για μια ΕΛΜΕ κύτταρο συλλογικότητας, αλληλεγγύης, διεκδίκησης και αγώνα, που θα γίνει η φωνή και η δύναμή μας, ανάχωμα στα πισωγυρίσματα, πρωτοπόρα στις διεκδικήσεις για την προάσπιση των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης ως δημόσιου και κοινωνικού αγαθού, ανυποχώρητη στον αγώνα για την ανατροπή των μνημονίων και των πολιτικών λιτότητας.
  • για το σχολείο των αναγκών και των οραμάτων μας. Ένα ενιαίο δωδεκάχρονο, δημόσιο, δημοκρατικό σχολείο, που θα χωρά όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.

Συμμετέχουμε, διεκδικούμε, υπερασπίζουμε
και διευρύνουμε τις κατακτήσεις μας

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΛΑΡΙΣΑΣ
Γανός – Ράπτης Δημήτρης
Γεωργίου Γιώργος
Γεωργίου Σταματία
Γκουντρουμπής Σάκης
Δημόκας Τάσος
Καλαΐτζή Μαρία
Καραγιάννης Ισίδωρος
Καραΐσκος Νίκος
Καρυώτης Θεόδωρος
Κοκκάρα Άννα
Κοσμούογλου Χριστίνα
Κουτσοκώστα Κατερίνα
Κριαράς Βασίλης
Λυπημένου Ελένη
Μαγαλιού Ερμίνα
Μανουλιάς Θανάσης
Μαχαιράς Τάσος
Μπακομιχάλη Μαρία
Μπλάντα Γεωργία
Νικολαΐδης Γιώργος
Πούρικας Χρήστος
Σακελλαρίου Δημήτρης
Σαμαρτζή Ντορίνα
Σούρλας Ναπολέων
Συρόγλου Μάγδα
Τζημαγεώργης Γιώργος
Τζιότζιου Άννα
Τσακνάκης Γιάννης
Τσιλφόγλου Δαμιανός

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΓΙΑ ΕΞΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
Τσιόπας Χρήστος

Διακήρυξη των ΣΥΝΕΚ για τις εκλογές της ΕΛΜΕ Λάρισας

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ, ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ 2017

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Διανύουμε το όγδοο έτος εφαρμογής των νεοφιλελεύθερων πολιτικών λιτότητας από όλες τις κυβερνήσεις με την υπογραφή τριών μνημονίων, τα οδυνηρά αποτελέσματα των οποίων βιώνουμε οι εργαζόμενοι και η κοινωνία στο σύνολό της, έχοντας φτάσει ή και ξεπεράσει τα όρια της οικονομικής αντοχής.

Έχει διαμορφωθεί έτσι ένα κλίμα απογοήτευσης, ματαιότητας που οδηγεί τους εργαζόμενους στην ιδιώτευση και την ατομικότητα. Χρειάζεται επομένως η αναζήτηση δρόμων αντίστασης για να επιτευχθούν μικρές και μεγάλες νίκες που θα αναζωπυρώσουν την ελπίδα και την προοπτική, πείθοντας εργαζόμενους και κοινωνία ότι αυτές οι πολιτικές δεν είναι μονόδρομος και μπορούν να ανατραπούν. Η ανασυγκρότηση του συνδικαλιστικού κινήματος και οι καλά οργανωμένοι μαζικοί ενωτικοί αγώνες είναι η μόνη αποτελεσματική απάντηση.

Οι αντεργατικές μνημονιακές πολιτικές έχουν αφήσει το μελανό τους αποτύπωμα και στο χώρο της εκπαίδευσης, προσθέτοντας νέα προβλήματα πάνω σε αυτά που ήδη αντιμετώπιζε το δημόσιο σχολείο εξαιτίας της χρόνιας υποχρηματοδότησης και εγκατάλειψης, επιφέροντας έτσι βαρύτερα πλήγματα στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Η υποχρηματοδότηση σε συνδυασμό με το πάγωμα νέων διορισμών συνθέτουν ένα γκρίζο τοπίο, επισκιάζοντας και αυτές τις αποσπασματικές αλλά με θετικά στοιχεία κατακτήσεις του κινήματος που υλοποιήθηκαν τα τελευταία δύο χρόνια, όπως είναι η μείωση των εξετάσεων και η αύξηση του διδακτικού έτους στα γυμνάσια, η μείωση της ύλης, η θεσμοθέτηση μεταλυκειακού έτους σε σύνδεση με το χώρο εργασίας στα ΕΠΑΛ, η κατάργηση των Σχολών Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΕΚ) κ.α.

Με σκοπό την εξοικονόμηση πόρων και προσωπικού το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει να υλοποιεί τις δεσμεύσεις του 3ου μνημονίου, με περικοπές δαπανών, μηδενικούς διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών, μείωση προσλήψεων αναπληρωτών, ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων και υποβάθμιση των συνθηκών εργασίας (μετακίνηση σε 3-5 σχολεία, πληθωρικά τμήματα), αλλαγές αναθέσεων, περιορισμός ολιγομελών τμημάτων, μείωση μεταθέσεων-αποσπάσεων, παρατεταμένη μισθολογική καθήλωση, μειώσεις συντάξεων και δραματική αύξηση ορίων ηλικίας για συνταξιοδότηση.

Αυτή την περίοδο, προετοιμάζεται το έδαφος για την αναδιάρθρωση του Λυκείου και την Αξιολόγηση, στα πλαίσια των κατευθύνσεων του ΟΟΣΑ. Είναι επομένως ιδιαίτερα κρίσιμο σε αυτή τη φάση, το εκπαιδευτικό κίνημα να παρέμβει δυναμικά, για να προωθήσει τα αιτήματά του και να εμποδίσει τη θεσμοθέτηση μέτρων που υποβαθμίζουν τη μορφωτική διαδικασία και δυσχεραίνουν τις εργασιακές συνθήκες. Είναι αναγκαία η ανασυγκρότηση του εκπαιδευτικού κινήματος που θα οργανώνεται με βάση στοχευμένες δράσεις, εξασφαλίζοντας τη μεγαλύτερη δυνατή συμμετοχή και θα ενώνεται με τα αιτήματα και τις διεκδικήσεις του εργατικού και γενικότερα του λαϊκού κινήματος για την υπεράσπιση των κοινωνικών αγαθών (με πρόταγμα Παιδεία, Υγεία, Στέγη) και για την αποτροπή των μνημονιακών πολιτικών, των ιδιωτικοποιήσεων, της φορολογίας και της επερχόμενης επίθεσης σε εργασιακά, ασφαλιστικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα.

Ολόκληρη η διακήρυξη και το ψηφοδέλτιο

Πρόταση των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για την Ειδική Αγωγή

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (13.12.2017)
Πρόταση των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για την Ειδική Αγωγή

Η πρόταση μας για την Ειδική Αγωγή δεν συζητήθηκε-κατατέθηκε, γιατί υπήρξε μικρότερη πρόταση από Αναπληρωτές ΕΑ και θεωρήσαμε ότι μας κάλυπτε σχετικά. Ωστόσο, η πρόταση της ΔΑΚΕ για την ΕΑ – ανερμάτιστη 4 σελίδων – που ξεκίνησε να συζητιέται, ήταν και η αφορμή να θέσει η ίδια η ΔΑΚΕ ζήτημα απαρτίας του Συνεδρίου και να λήξουν οι εργασίες του.

• Ισότιμη ένταξη -σχολική και κοινωνική- όλων των παιδιών που αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες δυσκολίες στη σχέση τους με το εκπαιδευτικό σύστημα – αντισταθμιστικά μέτρα και δομές στήριξης. Αύξηση των δαπανών για την ΕΑ. Βελτίωση της υλικοτεχνικής υποδομής και του εξοπλισμού δομών ΕΑ. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών ΕΑ αλλά και των εκπαιδευτικών της γενικής αγωγής σε θέματα ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.

• Ουσιαστική στήριξη και αναβάθμιση των δομών της Ειδικής Αγωγής – κανένα παιδί εκτός σχολείου. Επιλογή από την/τον κηδεμόνα σε συνεργασία με ΚΕΔΔΥ της πιο κατάλληλης για το παιδί του δομής (ΕΕΕΕΚ, Ειδικού σχολείου, τμήματος ένταξης, παράλληλης στήριξης κλπ). Αύξηση του αριθμού των ΚΕΔΔΥ. Οραματικός στόχος το ΄΄ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ΄΄.

• Ίδρυση και νέων Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων-Λυκείων σε όλη τη χώρα. Δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για άνοιγμα νέων τμημάτων ένταξης, όπου κρίνεται αναγκαίο. Αναθεώρηση του σημερινού, ιδρυματικού περισσότερο, χαρακτήρα των ΕΕΕΕΚ.

• Να συσταθούν άμεσα οργανικές θέσεις στην Ειδική Αγωγή (όπου δεν έχει γίνει αυτό) και να γίνουν άμεσοι διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών. Στους διορισμούς θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη η προϋπηρεσία και τα απαιτούμενα προσόντα.

• Οι προσλήψεις αναπληρωτών – για κάλυψη των έκτακτων αναγκών – να γίνονται μέσα από ΕΝΙΑΙΟ ΠΙΝΑΚΑ ΕΑ, που συντάσσεται με βάση μοριοδότηση, στην οποία θα παίζει κύριο ρόλο η προϋπηρεσία και θα συνυπολογίζονται τα απαιτούμενα προσόντα για να διδάξει κάποιος στην Ειδική Αγωγή. Η Παιδαγωγική Επάρκεια (που δίνει δικαίωμα πρόταξης στον πίνακα) πρέπει να παρέχεται ως δικαίωμα σε όλους και όχι μόνο σε όσους αποφοιτούν από τις λεγόμενες καθηγητικές σχολές ή έχουν πάρει μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής ή κατορθώνουν να παρακολουθήσουν τα παιδαγωγικά τμήματα της ΑΣΠΑΙΤΕ.

• Να μην επιτρέπονται αποσπάσεις σε κενά ειδικής αγωγής, μονίμων εκπαιδευτικών που πλεονάζουν, χωρίς να έχουν κανένα βασικό προσόν στην ειδική αγωγή. Σε κάθε περίπτωση αυτό να γίνεται μόνο μετά την εξάντληση των πινάκων αναπληρωτών και ύστερα από αίτηση των μονίμων. Μόνιμοι εκπαιδευτικοί ΕΑ χωρίς τα απαιτούμενα προσόντα να μην καταλαμβάνουν οργανικές θέσεις ΕΑ.

• Στις προσλήψεις στην Ειδική Αγωγή για όσους εντάσσονται στην κατηγορία ΑΜΕΑ ή με τέκνα ΑΜΕΑ, να επανέλθει το ειδικό ποσοστό που υπήρχε πριν. Μια ισορροπημένη αναλογία θα έχει καλύτερα ψυχοπαιδαγωγικά αποτελέσματα για τους μαθητές ΑΜΕΑ.

• Αν και αφορά κυρίως την Α/ΘΜΙΑ αυτό το θέμα, το βασικό πτυχίο πρέπει να είναι το κύριο προσόν διορισμού στην ΕΑ. Χρειάζεται να ξεκαθαριστεί με βάση και τη διεθνή εμπειρία, αν η ειδική αγωγή είναι μεταπτυχιακή ειδίκευση ή προπτυχιακό επίπεδο. Μέχρι τότε, οι πτυχιούχοι αυτών των προπτυχιακών σχολών ΕΑ στην Ελλάδα (Βόλο και Θεσσαλονίκη), πρέπει να προηγούνται όλων των άλλων στους πίνακες.

• Στα ΕΕΕΕΚ, σχολεία που ανήκουν τυπικά στην Β/θμια, μαθήματα ειδικοτήτων πρέπει να διδάσκονται από τους κατέχοντες τα αντίστοιχα προσόντα και μόνο. Οι οργανικές επομένως στα ΕΕΕΕΚ θα πρέπει να εξάγονται με βάση αυτή τη σωστή κατανομή.

• Τα μόρια προϋπηρεσίας αναπληρωτών, και γενικότερα, όσων υπηρετούν στα δυσπρόσιτα σχολεία ΕΑ πρέπει να υπολογίζονται διπλά όπως γίνεται και στη γενική αγωγή.

• Τα Μεταπτυχιακά ΕΑ να αναγνωρίζονται από το ΥΠΠΕΘ ΜΟΝΟ αν έχει προηγηθεί η 6μηνη εξάσκηση στην ΕΑ, όπως προβλέπει ο Νόμος. Αυστηρός έλεγχος των εξ αποστάσεως μεταπτυχιακών.

• Μετά τις προσλήψεις αναπληρωτών ΕΑ, για την τοποθέτησή τους στις δομές ΕΑ στην περιοχή που προσλήφθηκαν, να λαμβάνεται υπόψη η προηγούμενη προϋπηρεσία και να τοποθετούνται στο ίδιο σχολείο, εφόσον είναι δυνατόν και αν και οι ίδιοι το επιθυμούν, για λόγους συνέχειας και δεσίματος με τους μαθητές τους, πράγμα σημαντικότατο στην ΕΑ.

• Να δίνονται έγκαιρα τα κενά και οι προσλήψεις στην ΕΑ να γίνονται την 1η Σεπτεμβρίου.

• Στη Γενική Εκπαίδευση, να επανέλθει η προηγούμενη ευνοϊκότερη διάταξη, που προέβλεπε τη μείωση του αριθμού μαθητών ανά τάξη κατά 3, όταν φοιτά μαθητής με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η ισχύουσα διάταξη περιορίζει κατά πολύ το σχηματισμό τμημάτων με λιγότερους μαθητές ανά τμήμα και δυσκολεύει την εκπαιδευτική διαδικασία.

Πρόταση των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για Αξιολόγηση–Δημοκρατία στο σχολείο

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (28.11.2017)
Πρόταση των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ
για
Αξιολόγηση–Δημοκρατία στο σχολείο

Με ευθύνη συγκεκριμένων παρατάξεων, δημιουργήθηκε σοβαρή εμπλοκή στις εργασίες του Συνεδρίου από την κατάθεση της παρακάτω πρότασης για την Αξιολόγηση (εκπρόσωπος των Παρεμβάσεων απείλησε ότι θα γράψει 40 ομιλητές «για να μην περάσει τίποτα»). Oι ΣΥΝΕΚ για να διευκολύνουν την ομαλή συνέχιση του Συνεδρίου, απέσυραν την πρότασή τους και πρότειναν την επικαιροποίηση της απόφασης του 16ου Συνεδρίου για την αξιολόγηση, με την προσθήκη της κατάργησης του υπάρχοντος νομοθετικού πλαισίου. Όταν όμως και αυτό δεν έγινε δεκτό από τις ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ κυρίως, προτείναμε την παραμονή στην απόφαση του 16ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ για την αξιολόγηση, όπως είχε.

α. Αξιολόγηση

Η αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων, αν δεν καταργηθεί το ισχύον πλαίσιο της αξιολόγησης–χειραγώγησης, είναι ξεκάθαρο ότι σε εποχές μνημονίων και νεοφιλελεύθερων επιταγών, θα οδηγήσει στον ανταγωνισμό, στην κατηγοριοποίηση και το κλείσιμο σχολείων. Με όποιο όνομα και αν προταθεί, η αξιολόγηση των σχολείων θα ανοίξει το παράθυρο στην εξωτερική και την ατομική αξιολόγηση (επιθεωρητισμός, αυθαίρετη ποσοτικοποίηση ποιοτικών κριτηρίων, ανταγωνισμός, χειραγώγηση, κατηγοριοποίηση εκπ/κών, στοχοποίησή τους για την αναποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης και τις επιδόσεις των μαθητών, κλπ).

Αιτήματα

  • Πλήρης κατάργηση όλου του πλέγματος της αξιολόγησης–χειραγώγησης που έχει νομοθετηθεί τα προηγούμενα χρόνια και συνδέει την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας με την ατομική και την εξωτερική αξιολόγηση: ΠΔ152, Ν.4142/13 (ΑΔΙΠΠΔΕ, άρθρο 9, ββ, γγ), Ν.3848/10, (άρθ. 32, παρ. 7) , Ν.3879/10 (άρθρο 22, παρ.2), κλπ.

  • Όχι στην ατομική και την εξωτερική αξιολόγηση.

  • Όχι στην αξιολόγηση στελεχών που θα υλοποιεί μνημονιακές δεσμεύσεις.

  • Αποσύνδεση ρόλου των σχολικών συμβούλων από την αξιολόγηση οποιασδήποτε μορφής.

  • Ουσιαστική Επιμόρφωση σύμφωνα με τις θέσεις της ΟΛΜΕ. Μέτρα παιδαγωγικής και διδακτικής στήριξης του εκπ/κού και του έργου του, σε συνθήκες εργασιακής ασφάλειας, παιδαγωγικής ελευθερίας και συλλογικότητας, σε ένα δημοκρατικό σχολείο.

β. Για τη Δημοκρατία στο σχολείο: Αιτήματα

  • Κατάργηση καθηκοντολόγιου. Νέο θεσμικό πλαίσιο δημοκρατικών αλλαγών στο σύστημα διοίκησης και εποπτείας της εκπαίδευσης, αναβάθμιση του ρόλου του Συλλόγου, συμμετοχή των εκπαιδευτικών στο σχεδιασμό και τη χάραξη της εκπαιδευτικής πολιτικής. Ο Σύλλογος κυρίαρχο όργανο σε όλα τα θέματα που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου.

  • Ποιοτική αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου με αύξηση των δαπανών για την Παιδεία, μαζικούς μόνιμους διορισμούς, βελτίωση των όρων και των συνθηκών άσκησης του παιδαγωγικού έργου, εκσυγχρονισμό προγραμμάτων σπουδών, σχολικών βιβλίων και διδακτικών μεθόδων, αντισταθμιστικά μέτρα στήριξης των μαθητών, στελέχωση των σχολείων με το απαραίτητο διοικητικό και επιστημονικό προσωπικό.

Πρόταση των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για το Γενικό Λύκειο και την ΤΕΕ

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (22.11.2017)
Πρόταση των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για το Γενικό Λύκειο και την ΤΕΕ

Η πρόταση παρουσιάστηκε και κατατέθηκε, αλλά δεν έφτασε στη διαδικασία των ψηφοφοριών, λόγω κωλυσιεργιών και του περασμένου της ώρας.

Ενιαία 12χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση και 2χρονη υποχρεωτική προσχολική, που θα παρέχεται δωρεάν χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Στρατηγικός μας στόχος είναι ένα πραγματικά Ενιαίο Λύκειο, που θα βασίζεται στο συνδυασμό της θεωρίας με την πράξη και θα ενοποιεί τη γενική με την επαγγελματική εκπαίδευση, αξιοποιώντας τα θετικά χαρακτηριστικά του Πολυκλαδικού Λυκείου (ΕΠΛ).

Συνέχεια

Όσο μακριά κι αν φτάνει το ψέμα, αλήθεια δε γίνεται

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΛΑΡΙΣΑΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (21.11.2017)
ΟΣΟ ΜΑΚΡΙΑ ΚΙ ΑΝ ΦΤΑΝΕΙ ΤΟ ΨΕΜΑ,  ΑΛΗΘΕΙΑ ΔΕ ΓΙΝΕΤΑΙ

Πριν λίγες μέρες ο βουλευτής της ΝΔ κ.Χαρακόπουλος, κατέθεσε στη Βουλή υποβολιμαία ερωτήματα σχετικά με τη διαδικασία των συνεντεύξεων στην επιλογή των διευθυντών από το ΠΥΣΔΕ Λάρισας.

Ο απώτερος στόχος ήταν να ενσπείρει υποψίες για τη διαβλητότητα της διαδικασίας στηριζόμενος σε πληροφορίες συνδικαλιστικών παρατάξεων.

Εμείς ποτέ δεν είπαμε ότι η ΔΑΚΕ είναι ανεξάρτητη, αντιθέτως το γράψαμε ξανά πως «θέλει η ΔΑΚΕ να κρυφτεί και η ΝΔ δεν την αφήνει». Έτσι και τώρα μεταφέρονται οι αναλήθειες, τα ψεύδη, οι ανακρίβειες παρατάξεων που, όπως και πάλι έχουμε ήδη ανακοινώσει αποτελούν «φερέφωνο συμφερόντων συγκεκριμένων κομμάτων, προσώπων και λογικών».

Κι αφού έγιναν φανερές το καλοκαίρι όλες οι προσπάθειές τους να ακυρώσουν τα βήματα διαφάνειας που έχουν γίνει στο ΠΥΣΔΕ Λάρισας, ήρθε τώρα ως επιστέγασμα-επιβεβαίωση η παρέμβαση ενός κόμματος της δεξιάς και του παλιού κατεστημένου να ξεπλύνει αδιαφανείς διαδικασίες δεκαετιών που στηρίζονταν σε κρυφές συμφωνίες εναλλαγής ημετέρων. Αρκεί μια ματιά σε ψηφοδέλτια παράταξης τα οποία επί χρόνια καταρτίζονταν κατεξοχήν από διευθυντές για να αποδελτιώσει την εικόνα του ανταλλάγματος.

Γι΄αυτό και ποτέ τόσα χρόνια δεν ανήγαγε κανείς τους σε πολιτικό ζήτημα την επιλογή των διευθυντών μέσω των συνεντεύξεων. Δέχονταν ως δεδομένο το, ακυρωτικό του προηγούμενου νόμου, σκεπτικό του ΣτΕ: «η διοίκηση των σχολικών μονάδων πρέπει «να αναδεικνύεται από κατάλληλο όργανο που συγκροτείται και λειτουργεί με εχέγγυα αξιοκρατίας, αμεροληψίας και αντικειμενικότητας (όπως είναι τα καθιερωμένα υπηρεσιακά συμβούλια διοίκησης)».

Εκτός αν οι συνδικαλιστικές παρατάξεις που υπέβαλαν τα ψευδή στοιχεία στο βουλευτή της ΝΔ κι άφηναν το καλοκαίρι υπόνοιες για τη διαφάνεια της διαδικασίας θεωρούν ότι μόνο τα όργανα του παρελθόντος ήταν αξιοκρατικά, αμερόληπτα και αντικειμενικά. Ή ότι δίκαιο και αντικειμενικό θα ήταν κατά τη γνώμη του αιρετού της ΔΑΚΕ και των Παρεμβάσεων να βαθμολογούνται στις συνεντεύξεις όλοι ανεξαρτήτως με άριστα, 8 ή άντε και 7.

Αυτό ίσως θα κάνανε οι Παρεμβάσεις, αν βαθμολογούσαν. Προτίμησαν όμως αντί να συμβάλουν επί το δικαιότερον με το «αξιοκρατικό» πνεύμα τους να αποποιηθούν τις ευθύνες κρατώντας σημειώσεις και σε δεύτερη φάση να δώσουν το έναυσμα των ενστάσεων.

Εμείς το ξέρουμε και το ξαναγράψαμε ότι οι Παρεμβάσεις είναι νεροκουβαλητές της δεξιάς κι ότι μια χαρά εξύφαναν όλο το καλοκαίρι από κοινού το μύθευμα της αδιαφάνειας, χωρίς να διστάσουν να διολισθήσουν σε προσωπικές στοχοποιήσεις και επισείσεις απειλών. Τώρα όμως, τρεις μήνες μετά, που οι υπόγειες διαδρομές και συννενοήσεις τους έλαμψαν στο φως για τα καλά, η ΔΑΚΕ θα πρέπει να επιπλήξει τον εντολοδόχο αποποιητή των ευθυνών του, γιατί δεν κρατούσε καλές σημειώσεις κι ο βουλευτής της ΝΔ χρησιμοποίησε παραπλανητικά στοιχεία.

Η πραγματικότητα σε κάθε σχολείο επιβεβαιώνει την αλήθεια κι εσείς, συνάδελφοι, γνωρίζετε καλύτερα από οποιονδήποτε ποιοι διευθυντές υπηρετούν το δημοκρατικό σχολείο υπεύθυνα και με αξιοπρέπεια. Οι υποψήφιοι διευθυντές που είχαν καλύτερη βαθμολογία ξέρουν πολύ καλύτερα από όλους αν κρίθηκαν με άλλου είδους κριτήρια εκτός από εκπαιδευτικά. Στη μικρή κοινωνία της επαρχίας μας η ρητορική των καφενείων επιβεβαιώνει τη σκανδαλώδη σύμπλευση των γνωστών και από άλλες περιπτώσεις παρατάξεων ΔΑΚΕ – ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ – ΠΕΚ.

Κι επειδή όλοι θυμόμαστε τα δημοσιεύματα του καλοκαιριού από όλες τις πλευρές, αυτό που λέμε ως παράταξη είναι ότι και τα στελέχη της εκπαίδευσης κρίνονται από τις πράξεις, τις παρεμβάσεις τους, το ύφος και το ήθος αυτών των παρεμβάσεων και όχι με κριτήριο το χώρο που διατείνονται ότι ανήκουν στο πλαίσιο της προσωπικής πολιτικής τους επιβίωσης ή καριέρας.

Προχωράμε με τη μεγάλη πλειοψηφία των συναδέλφων που καταλαβαίνουν ότι μακριά από κομματικά, παραταξιακά και προσωπικά συμφέροντα αγωνιζόμαστε για διαφάνεια και αναβάθμιση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και υιοθέτηση των δημοκρατικών αξιών στην πράξη της σχολικής ζωής.

Προτάσεις των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για Μισθολογικά–Συνταξιοδοτικά

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (13.11.2017)
Προτάσεις των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για Μισθολογικά–Συνταξιοδοτικά

Η πρόταση παραπέμφθηκε στο ΔΣ της ΟΛΜΕ για συζήτηση.

  • Ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών με δικαίωμα υπογραφής συλλογικών συμβάσεων. Άμεσα μισθολογικό ξεπάγωμα.

  • Άρση μισθολογικών ανισοτήτων, ενίσχυση των νέων συναδέλφων.

  • Ακώλυτη μισθολογική εξέλιξη.

  • Χορήγηση δώρων Χριστουγέννων, Πάσχα και επιδόματος Αδείας.

  • Κοινωνικά δίκαιο φορολογικό σύστημα με αφορολόγητο στα 12.000 ευρώ. Φορολόγηση του μεγάλου κεφαλαίου και του μεγάλου πλούτου, ελάφρυνση και απαλλαγή των χαμηλών εισοδημάτων.

  • Προστασία της πρώτης κατοικίας και των κοινωνικών αγαθών. Καμιά ιδιωτικοποίηση σε ρεύμα, νερό, δημόσιες συγκοινωνίες.

  • Αποκατάσταση των απωλειών της τελευταίας πενταετίας, σε μισθούς και συντάξεις.

  • Διασφάλιση του δημόσιου, αναδιανεμητικού χαρακτήρα της κοινωνικής ασφάλισης.

  • Πλήρη σύνταξη στα 30 χρόνια υπηρεσίας, χωρίς όριο ηλικίας και με ύψος της κύριας σύνταξης στο 80% του τελικού μισθού.

  • Άρση του ισχύοντος χρονικού περιορισμού για τους εκπαιδευτικούς σε ό,τι αφορά την υποβολή αίτησης παραίτησης για συνταξιοδότηση.

  • Καμιά μείωση συντάξεων, κύριων και επικουρικών, και του εφάπαξ. Καμία αύξηση ασφαλιστικών εισφορών σε εργαζόμενους.

  • Πλήρη και ποιοτική ιατροφαρμακευτική περίθαλψη. Παιδεία – Υγεία – Πρόνοια, δημόσια κοινωνικά αγαθά, για όλο τον λαό

  • Επιστροφή των κλεμμένων από τα ασφαλιστικά ταμεία.

  • Κρατική χρηματοδότηση που θα καλύπτει τις ανάγκες του ασφαλιστικού συστήματος για την απονομή αξιοπρεπών συντάξεων, και θα προέρχεται από τη φορολόγηση των μεγάλων κερδών και του πλούτου, από συμπληρωματικούς δημόσιους πόρους και νέες πηγές χρηματοδότησης που δε θα επιβαρύνουν τους εργαζόμενους και από την επιστροφή στα Ταμεία των αποθεματικών που λεηλατήθηκαν διαχρονικά από τις κυβερνήσεις, την εργοδοσία και τις τράπεζες.

  • Κατάργηση της μαύρης, ανασφάλιστης και ενοικιαζόμενης εργασίας, των ελαστικών εργασιακών σχέσεων και μέτρα κατά της εισφοροδιαφυγής του κεφαλαίου, βάζοντας τέρμα στην νεοφιλελεύθερη εμμονή, η οποία στο όνομα της ανταγωνιστικότητας και της ανάπτυξης, απαλλάσσει από τα βάρη τους εργοδότες και τα μετακυλύει στους εργαζόμενους.

Προτάσεις & Θέσεις των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ για Επιμόρφωση, Αναπληρωτές, Διορισμούς

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (10.11.2017)
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ : Θέσεις – αιτήματα στο 18ο Συνέδριο

Η πρόταση για την επιμόρφωση που κατατέθηκε, μπήκε στη διαδικασία της ψηφοφορίας. ΠΑΜΕ και ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ έβαλαν πάλι το θέμα της πρόταξης των ψηφισμάτων, ενώ η ΔΑΚΕ ζήτησε να πάει στο ΔΣ της ΟΛΜΕ. Όταν ο εισηγητής των ΣΥΝΕΚ αφαίρεσε όλα τα υπόλοιπα αιτήματα και πρότεινε να ψηφιστεί η πρόταση: «δωρεάν μεταπτυχιακά προγράμματα και ποιοτική επιμόρφωση από δημόσια πανεπιστήμια και φορείς για τους εκπαιδευτικούς», ΠΑΜΕ και ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ καταψήφισαν, οι δεύτερες με το πρόσχημα ότι το θέμα συνδέεται με την ατομική αξιολόγηση. Η πρόταση δεν πέρασε.

  • Ουσιαστική αρχική (Πανεπιστημιακή) εκπαίδευση των εκπαιδευτικών με έμφαση την πρακτική τους άσκηση, καθώς πάνω σε αυτή θα στηριχτεί η οποιαδήποτε μετέπειτα επιμόρφωσή τους.

  • Ταχύρρυθμη εισαγωγική επιμόρφωση.

  • Επιμορφωτική υποστήριξη και συστηματική βοήθεια των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, που θα δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για μια ομαλή και επιτυχημένη επαγγελματική εξέλιξη.

  • Περιοδική επιμόρφωση ετήσιας διάρκειας για όλους τους εκπαιδευτικούς, τουλάχιστον μία φορά κατά τη διάρκεια του εργασιακού τους βίου, με ταυτόχρονη απαλλαγή από τα διδακτικά τους καθήκοντα, ώστε να μπορούν να αφοσιωθούν απερίσπαστοι στην επιμόρφωσή τους.

  • Δωρεάν μεταπτυχιακά προγράμματα και ποιοτική επιμόρφωση από δημόσια Πανεπιστήμια και φορείς για τους εκπαιδευτικούς.

  • Διαμόρφωση ενός λειτουργικού και σύγχρονου θεσμικού πλαισίου για μεταπτυχιακές σπουδές και εκπαιδευτικές άδειες, θέσπιση συστήματος υποτροφιών.

  • Καθιέρωση βραχύχρονων προγραμμάτων επιμόρφωσης ποικίλων μορφών, με βάση τις πραγματικές σύγχρονες ανάγκες των εκπαιδευτικών.

  • Όχι στο εμπόριο τίτλων και προσόντων. Αυστηρός έλεγχος από την Πολιτεία όσων εμπορευματοποιούν την ανάγκη για απόκτηση μεταπτυχιακών τίτλων και πιστοποιήσεων.

  • Πλήρης αποσαφήνιση του πλαισίου συνάφειας των μεταπτυχιακών τίτλων με τα εκάστοτε απαιτούμενα προσόντα ή τη μοριοδότηση.

Πρόταση των ΣΥΝΕΚ για ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ – ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ
που ψηφίστηκε από το 18ο Συνέδριο

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ και ΠΑΜΕ ψήφισαν ΠΑΡΩΝ. Μετά την αποδοκιμασία τους αναγκάστηκαν να διευκρινίσουν ότι δεν είναι αντίθετοι κλπ και ότι έχουν δική τους πρόταση.

1) Μόνιμοι διορισμοί για όλους όσοι εργάζονται ως αναπληρωτές.

2) Κριτήρια διορισμού:

α) προϋπηρεσία ή επιτυχία σε προηγούμενο διαγωνισμό ΑΣΕΠ ή και τα δύο μαζί

β) παλαιότητα πτυχίου

γ) κοινωνικά κριτήρια

3) Προστασία της προϋπηρεσίας κατά 100%

Πολιτικό πλαίσιο των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (06.11.2017)
Προτάσεις και θέσεις των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ: Πολιτικό Πλαίσιο

Το κείμενο που ακολουθεί, είναι το πολιτικό πλαίσιο που παρουσιάστηκε και κατατέθηκε από την παράταξη των ΣΥΝΕΚ στο 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ. Δεν πέρασε, όπως δεν πέρασε και κανένα από τα πολιτικά πλαίσια που κατέθεσαν οι άλλες παρατάξεις.

Οι εφαρμοζόμενες ΚΑΙ στην εκπαίδευση μνημονιακές πολιτικές, όλα τα προηγούμενα χρόνια και μέχρι σήμερα, υποβάθμισαν την εκπαίδευση συσσωρεύοντας και οξύνοντας παραπέρα τα μεγάλα προβλήματα του Δημόσιου σχολείου, με:

μείωση δαπανών – μηδενικές προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών – μείωση αναπληρωτών – αύξηση της ελαστικής εργασίας – παραπέρα υποβάθμιση εργασιακών συνθηκών (δουλειά σε 3-5 σχολεία, αύξηση ωραρίου, πληθωρικά τμήματα) – μειώσεις ωρών μαθημάτων – αλλαγές αναθέσεων – περιορισμός ολιγομελών τμημάτων – αύξηση τεχνητών πλεονασμάτων – μεγάλη μείωση μεταθέσεων-αποσπάσεων – παρατεταμένη μισθολογική καθήλωση – μειώσεις συντάξεων και δραματική αύξηση ορίων ηλικίας για συνταξιοδότηση.

Μπροστά σε αυτή την κατάσταση, οι αγώνες των εργαζομένων στην εκπαίδευση είναι η εγγύηση για την ανασυγκρότηση του Δημόσιου σχολείου με εκπαιδευτικούς οικονομικά και επιστημονικά αναβαθμισμένους, σε ένα σχολείο που θα χωρά όλους τους μαθητές και όλη τη γνώση μέσα από την 14χρονη δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση.

Βασική προϋπόθεση της προάσπισης της δημόσιας εκπαίδευσης, των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών είναι η ανασυγκρότηση και αναζωογόνηση του συνδικαλιστικού κινήματος με ενεργοποίηση της συσπείρωσης των συναδέλφων στους Συλλόγους των σχολείων και στις ΕΛΜΕ.

Συνέχεια