Category Archives: ΘΕΣΕΙΣ

Ποιοι είμαστε – Θέσεις – Διακηρύξεις

Διακήρυξη για τις εκλογές ΕΛΜΕ 2015

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Το τελευταίο διάστημα βιώνουμε μια περίοδο που το σ.κ. οφείλει να βρει το δικό του ρόλο στο κοινωνικό και πολιτικό γίγνεσθαι ώστε να δημιουργεί προϋποθέσεις σημαντικής παρέμβασης στα δύσκολα και σημαντικά προβλήματα του κλάδου και της κοινωνίας.

Ένα σ.κ. που δεν θα καταγράφει μόνο κομματικές ή παραταξιακές δυνάμεις αλλά θα μπορέσει να συσπειρώσει μαζικά, αγωνιστικά τους εργαζόμενους για να υπερασπιστούν κορυφαία εργασιακά και ασφαλιστικά τους δικαιώματα. Είναι αναγκαίο ένα συνδικαλιστικό κίνημα εργαζομένων και όχι ένα «κίνημα» συνδικαλιστών.

Έτσι ώστε να μετατρέψει την απογοήτευση σε ελπίδα, να γίνει οδηγός της διάθεσης του λαού μας να αλλάξει τα πράγματα στη χώρα και να μπει εμπόδιο σε όσους παλεύουν να διατηρήσουν τα κεκτημένα τους για να συνεχιστεί η διαπλοκή και η διαφθορά που κατέστρεψε το λαό και τον τόπο.

Ένα σ.κ. που θα δράσει αποφασιστικά και καταλυτικά απέναντι στις υποχωρήσεις, παλινωδίες, τις αναστολές και τα λάθη της κυβέρνησης. Ένα σ.κ. που θα βάλει φρένο στις μνημονιακές πολιτικές, στις πολιτικές λιτότητας μέσα από οργανωμένους και μαζικούς αγώνες του λαού μας.

Οι αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος έφεραν αποτελέσματα αλλά ο δρόμος για την Παιδεία που όλοι ονειρευόμαστε μας καλεί στην πρώτη γραμμή των αγώνων που έρχονται.

Συνέχεια

Κριτική του νέου νόμου για το Λύκειο και η άλλη πρόταση

Κατεβάστε παρακάτω την πρόταση των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων για το νέο Λύκειο και την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση, η οποία κατατέθηκε στο 10ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ στα Γιάννενα, από 28 έως 30 Μαρτίου 2014.

Κριτική του νέου νόμου για το Λύκειο και η άλλη πρόταση

Διακήρυξη και Ψηφοδέλτιο για τις εκλογές της ΕΛΜΕ Λάρισας

ekloges2013

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Η Εκπαίδευση, όπως και η χώρα, βρίσκονται σε τροχιά διάλυσης. Σε τρία χρόνια μνημονίων είδαμε να εξελίσσεται ένα καλοστημένο σχέδιο συνολικής κατεδάφισης του δημόσιου σχολείου και της κοινωνίας ολόκληρης. Τα συνεταιράκια (ΠΑΣΟΚ-ΝΔ) μαζί με την Τρόϊκα:

  • Απέλυσαν 10.000 αναπληρωτές. Κρατούν σε «ομηρία» 1992 καθηγητές στη διαθεσιμότητα με πιθανή απόλυσή τους, καταργώντας σε μια νύχτα τους τομείς και τις ειδικότητές τους. Ετοιμάζουν νέες λίστες με τους ξενόγλωσσους, τους γυμναστές, τους φιλολόγους, τους καθηγητές τεχνικών ειδικοτήτων και όσους άλλους μεθοδεύσουν να «περισσέψουν». Θα το επιτρέψουμε;
  • Δημιούργησαν χιλιάδες συνάδελφους «υπεράριθμους», άλλοι με αδιαφανείς και παράνομες διαδικασίες μετατάχτηκαν και άλλοι τρέχουν σε 5-6 σχολεία, οι αποσπάσεις σε φορείς και υπηρεσίες έγιναν με πλήρη αδιαφάνεια. Θα το δεχτούμε;
  • Ετοιμάζουν 1676 συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολικών μονάδων το 2014. Θα παραμείνουμε παθητικοί θεατές;
  • Μας διασπούν στρέφοντας τον έναν κλάδο εναντίον του άλλου. Θα τους κάνουμε το χατίρι να αλληλοσπαραχτούμε;
  • Μεθοδεύουν την αξιολόγηση-χειραγώγηση. Θα συνεργήσουμε;
  • Επιβάλλουν με αυταρχικούς μηχανισμούς πειθάρχησης (Παρουσιολόγιο, διώξεις, Πειθαρχικό Δίκαιο, κ.ά.) τη χειραγώγησή μας. Θα «συμμορφωθούμε;»
  • Ενισχύουν με το «νέο» Γενικό, Τεχνικό Λύκειο και τις ΣΕΚ τους ταξικούς φραγμούς στην εκπαίδευση και χαρίζουν ως φτηνούς και ανασφάλιστους εργαζόμενους τους ανήλικους μαθητές, βορά στους ιδιώτες με τη μαθητεία. Η μαθητική διαρροή θα σπάσει κάθε ρεκόρ. Θα αδιαφορήσουμε;

ΉΡΘΕ Η ΩΡΑ ΝΑ ΓΥΡΙΣΟΥΜΕ ΣΕΛΙΔΑ!

  • Να αφήσουμε πίσω την ψευδαίσθηση των «ατομικών λύσεων» και την απαξίωση της συλλογικότητας. Μας ενώνει η ιδιότητα του Παιδαγωγού που υποσκιάζει τις  όποιες επιστημονικές εξειδικεύσεις!
  • Να κρατήσουμε και να χτίσουμε πάνω στα ελπιδοφόρα μηνύματα. Την «επιστροφή» στις Γενικές Συνελεύσεις. Τη συμμετοχή στις πρώτες μέρες της απεργίας. Τις επιτροπές αγώνα. Τις διαδικασίες του σωματείου και την αναβίωση της αξίας του συλλογικού πνεύματος δράσης και αγώνα. Το μαχητικό – αγωνιστικό πνεύμα
  • Να στείλουμε ένα μήνυμα αξιοπρέπειας στον υπουργό των διαθεσιμοτήτων/απολύσεων και απαξίωσης του εκπαιδευτικού κόσμου
  • Να απελευθερωθεί ο εκπαιδευτικός κόσμος από τον κυβερνητικό συνδικαλισμό και τις παρατάξεις του, ΔΑΚΕ και Προοδευτική Ενότητα (ΠΑΣΚ)

Χρειάζεται ΤΩΡΑ οργάνωση, συντονισμός, ΚΙΝΗΜΑ. Ένα κίνημα Αυτόνομο, Μαζικό, Αλληλέγγυο, Ενωτικό, Ανατρεπτικό.

Αγωνιζόμαστε για ένα Δωρεάν και Δημόσιο σχολείο που θα χωράει όλους τους μαθητές, όλους τους εκπαιδευτικούς, όλη την αναγκαία γνώση.

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ – ΠΑΡΕΜΒΑΙΝΟΥΜΕ – ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ
ΑΝΤΙΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ – ΑΝΑΤΡΕΠΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΟΥΣ

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ

1

Βελησσαρίου Χρυσούλα του Κωνσταντίνου ΠΕ04.01 6ο ΓΕΛ Λάρισας

2

Γανός-Ράπτης Δημήτρης του Αντωνίου ΠΕ04.01 7ο ΕΠΑΛ Λάρισας

3

Γεωργίου Γεώργιος του Βασιλείου ΠΕ03 Γυμνάσιο-ΛΤ Καλλιθέας

4

Γεωργίου Σταματία του Φωτίου ΠΕ05 1ο Γυμνάσιο Λάρισας

5

Γκουντρουμπής Σάκης του Θεμιστοκλή ΠΕ08 Διάθεση ΠΥΣΔΕ Λάρισας

6

Ευαγγέλου Κωνσταντίνος του Ευαγγέλου ΠΕ04.02 11ο ΓΕΛ Λάρισας

7

Θεοχάρη Γιάννα του Χρήστου ΠΕ18.10 ΕΠΑΛ Τυρνάβου

8

Καλλιαρδός Γεώργιος του Κωνσταντίνου ΠΕ04.01 13ο Γυμνάσιο Λάρισας

9

Καρυώτης Θεόδωρος του Νικολάου ΠΕ06 1ο ΕΠΑΛ Λάρισας

10

Κουτσοκώστα Κατερίνα του Αποστόλου ΠΕ04.01 9ο ΓΕΛ Λάρισας

11

Μανουλιάς Αθανάσιος του Θεμιστοκλή ΠΕ03 ΓΕΛ Ελασσόνας

12

Νικολαΐδης Γιώργος του Παντελή ΠΕ19 ΓΕΛ Πυργετού

13

Παπαιωάννου Άννα του Νικολάου ΠΕ19 4ο Γυμνάσιο Λάρισας

14

Ρεμπάπης Παναγιώτης του Ευαγγέλου ΠΕ03 6ο Γυμνάσιο Λάρισας

15

Σακατζής Δημήτριος του Κωνσταντίνου ΠΕ18.10 ΕΠΑΛ Τυρνάβου

(Συνεργαζόμενος)

16

Σαμαρτζή Ντορίνα του Παναγιώτη ΠΕ12.02 Διάθεση ΠΥΣΔΕ Λάρισας

17

Σούρλας Ναπολέων του Λεωνίδα ΠΕ04.05 15ο Γυμνάσιο Λάρισας

18

Συρόγλου Μάγδα του Ανδρέα ΠΕ02 ΓΕΛ Νίκαιας

19

Τζιότζιου Άννα του Αποστόλου ΠΕ16 14ο Γυμνάσιο Λάρισας

20

Τσαπραλή Μαρία του Επαμεινώνδα ΠΕ05 13ο Γυμνάσιο Λάρισας

21

Τσιόπας Χρήστος του Ζήσιμου ΠΕ17 Εσπερινό ΕΠΑΛ Λάρισας

22

Χατζηχρήστος Κωνσταντίνος του Αλεξάνδρου ΠΕ12 Εσπερινό ΕΠΑΛ Λάρισας

 

ΕΞΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ

1

Καμάρης Περικλής του Γαβριήλ ΠΕ04.01 Γυμνάσιο Αγιάς

2

Λαχανάς Χρήστος του Αποστόλου ΠΕ04.04 ΓΕΛ Πλατυκάμπου

3

Σαπουνάς Δημήτρης του Ηλία ΠΕ04.02 Γυμνάσιο Γιάννουλης

Η διακήρυξη και το ψηφοδέλτιο σε μορφή PDF

Η αφίσα για τις εκλογές σε μορφή PDF

Κριτική του σχεδίου για το Λύκειο και την Κατάρτιση – Η δική μας πρόταση

ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΠΙΣΘΟΔΡΟΜΗΣΗ
Κριτική του σχεδίου νόμου για το Λύκειο (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) και την κατάρτιση (ΣΕΚ-ΙΕΚ)

Γενικές παρατηρήσεις

Με υλικά κατεδάφισης από παλιότερα, αποτυχημένα μεταρρυθμιστικά εγχειρήματα, επιχρωματισμένα με στοιχεία πρόσφατων εκπαιδευτικών αλλαγών, επιχειρεί η ηγεσία του Υπ. Παιδείας να οικοδομήσει το λεγόμενο «Νέο Σχολείο», με σημείο εστίασης τη βαθμίδα του Λυκείου και το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Σε αυτό το σημείο καθόλου δεν πρωτοτυπούν οι εισηγητές των αλλαγών, δεδομένου ότι όλες οι σχετικές παρεμβάσεις των τελευταίων δεκαετιών επικέντρωναν στα ίδια ακριβώς σημεία.

Είναι σταθερή πεποίθησή μας ότι μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση με στόχους και προοπτική πρέπει να αφορά όλα τα επίπεδα, ιδίως την προσχολική και την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, και οπωσδήποτε την αρχική (προπανεπιστημιακή) εκπαίδευση και την ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που θα κληθούν να την πραγματώσουν. Μια τέτοια ριζική και συνολική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση προτείνουμε και διεκδικούμε, που θα στηρίζεται στα σύγχρονα δεδομένα των επιστημών της αγωγής και τις ανάγκες της ελληνικής κοινωνίας.

Μια άλλη θλιβερή διαπίστωση είναι ότι προγραμματίζεται η διαδικασία ψήφισης του νομοσχεδίου ενώ ήδη έχει ξεκινήσει το νέο σχολικό έτος -από την 1η Σεπτεμβρίου- και ελάχιστες μόλις ημέρες μας χωρίζουν από την έναρξη των μαθημάτων.  Η προχειρότητα και η ανεπάρκεια σε όλο τους το μεγαλείο, καθώς τα θέματα που περιλαμβάνονται στο νομοσχέδιο υποτίθεται ότι απασχολούν το Υπ. Παιδείας τουλάχιστον την τελευταία πενταετία. Και μόνη αυτή η διαπίστωση είναι αρκετή για να δημιουργήσει εύλογες επιφυλάξεις κατά πόσο είναι δυνατό να εφαρμοστούν οι προτεινόμενες ρυθμίσεις σε τόσο ασφυκτικά χρονικά πλαίσια.

Η ηγεσία του υπ. Παιδείας δεν παραλείπει να διαβεβαιώσει ότι οι προτεινόμενες ρυθμίσεις έχουν ήδη ληφθεί υπόψη στον προγραμματισμό του υπ. Παιδείας ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς πριν από την ψήφισή του. Αυτή η διαβεβαίωση όμως γεννά άλλα σοβαρά ερωτήματα: Τι νόημα είχε, σε αυτή την περίπτωση, η «διαβούλευση» που προηγήθηκε, αφού οι αποφάσεις είχαν ήδη ληφθεί; Και εν πάση περιπτώσει, είχαν ληφθεί υπόψη και οι αλλαγές της τελευταίας στιγμής, το συνεχές «κόψε-ράψε» που κράτησε ως την τελευταία στιγμή και οδήγησε στην περαιτέρω καθυστέρηση της κατάθεσής του στη Βουλή;

Από μια άποψη, ίσως οι βαθμίδες που διέφυγαν τον μεταρρυθμιστικό οίστρο του Υπ. Παιδείας να είναι και οι πιο ευνοημένες, αν κρίνουμε από το περιεχόμενο και την κατεύθυνση των προτεινόμενων αλλαγών στη γενική και την επαγγελματική εκπαίδευση.

Oλόκληρο το κείμενο

Πρόταση αγώνα με βάση το 16ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΓΩΝΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ 16ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ
ΥΛΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΠΡΟΧΩΡΑΜΕ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΑ!

Η αντιδραστικότερη μεταρρύθμιση των τελευταίων χρόνων στην εκπαίδευση, που προαναγγέλλεται μέσω του νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας, στέλνει στον καιάδα ολόκληρη τη νέα γενιά, συνθλίβει την εργασιακή και παιδαγωγική ύπαρξη χιλιάδων εκπαιδευτικών, οδηγώντας τους τελικά, στη διαθεσιμότητα, την απόλυση, τις ελαστικές εργασιακές σχέσεις  και την ωρομισθία. Την ίδια στιγμή, όλοι οι εργαζόμενοι και άνεργοι, οδηγούνται στη φτώχεια και την εξαθλίωση κάτω από το βάρος της φοροληστείας, των επικείμενων πλειστηριασμών, των μέτρων ενός νέου μνημονίου, που απαιτεί  ο Σόιμπλε και προαναγγέλλει ο Σαμαράς, μέσω του φερετζέ της ανάγκης πρωτογενούς πλεονάσματος, ενώ τα σύννεφα του πολέμου πυκνώνουν πάνω από τη Συρία.

Στην καρδιά των αιτημάτων αυτού του αγώνα, πρέπει να είναι οι διεκδικήσεις για εκπαίδευση και ουσιαστική, μόρφωση όλων των παιδιών, αντίστοιχη των μορφωτικών δυνατοτήτων της εποχής, η διασφάλιση των κοινωνικών αγαθών (παιδεία, υγεία, ασφάλιση, ρεύμα, νερό) δημόσια και δωρεάν παρεχόμενων, η απαίτηση για μόνιμη, σταθερή και αξιοπρεπή εργασία για όλους, η υπεράσπιση της ελευθερίας και του δικαιώματος του λαού να αποφασίζει αυτός για τις τύχες του, ενάντια στα ανακοινωθέντα του «αποφασίζομεν και διατάσσομεν» και την τακτική απαγόρευσης της συνδικαλιστικής δράσης μέσω των επιστρατεύσεων από την κυβέρνηση.

Η βάση για τη συγκρότηση του αγωνιστικού μετώπου αποφασιστικής μάχης, για τη ρήξη και την ανατροπή της πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ, είναι οι αποφάσεις του Συνεδρίου μας, τα αιτήματα που διατυπώθηκαν «εν θερμώ», όλη την προηγούμενη περίοδο, τα αιτήματα που εγκρίθηκαν από χιλιάδες εκπαιδευτικούς στις Γενικές Συνελεύσεις του Απρίλη του 2013, οι στόχοι πάλης που ενέπνευσαν τις κινητοποιήσεις του καλοκαιριού.

Ολόκληρη η πρόταση αγώνα

Διακήρυξη για εκλογές ΕΛΜΕ 2012

ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ
Εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ν.Λάρισας
(Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών, Αγωνιστική Συνεργασία, Ανένταχτοι Αριστεροί Καθηγητές)

Διακήρυξη [pdf] | Ψηφοδέλτιο [pdf]

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Στις 20 του Δεκέμβρη ψηφίζουμε για την ανάδειξη νέου ΔΣ της ΕΛΜΕ. Καλούμαστε να ψηφίσουμε  μέσα σε ένα ιδιαίτερα δύσκολο  κοινωνικό και πολιτικό περιβάλλον. Η συγκυβέρνηση ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΔΗΜΑΡ, συνέχεια των προηγούμενων κυβερνήσεων, έχουν μετατρέψει τη χώρα μας σε οικονομική και κοινωνική «έρημο», «βιάζουν» τη δημοκρατία, διαλύουν την Υγεία και την Παιδεία. Τα σχολειά μας δεν μπορούν να καλύψουν ούτε τις  βασικές τους λειτουργικές δαπάνες, οι νέοι μας είναι χωρίς παρόν και μέλλον, ατελείωτες οι στρατιές ανέργων και των απελπισμένων. Οι μισθοί και οι συντάξεις σε λίγο θα θυμίζουν «επιδόματα». Δεν μπορεί λοιπόν η φτώχεια, η ανεργία και ο κοινωνικός αυτοματισμός να είναι το μέλλον. Προωθούνται στην εκπαίδευση νέες συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολικών μονάδων, επανέρχονται τα 30άρια τμήματα, προωθείται η αύξηση ωραρίου, την ίδια ώρα ψηφίστηκε και το νομοσχέδιο για τις «υποχρεωτικές μεταθέσεις εκπαιδευτικών» σε όλη τη χώρα, μετατρέποντάς μας σε περιπλανώμενους φαντάρους διαλύοντας έτσι οικογένειες και εργασιακές σχέσεις! Ο ασφυκτικός διοικητικός έλεγχος που επιβάλλεται επίσης με πρόσχημα την “αξιολόγηση” του εκπαιδευτικού έργου οδηγεί στην ένταση του αυταρχισμού και στη δημιουργία σχέσεων εξάρτησης και υποταγής στο σχολικό χώρο, επιδιώκονται μαζικές απολύσεις στο Δημόσιο. Η παραπομπή υπαλλήλου σε ΕΔΕ ανεξαρτήτως αποτελέσματος θα αποτελεί αιτία απόλυσης.

Συνέχεια