Tag Archives: αυτοαξιολόγηση

Λέμε άλλη μια φορά όχι στην «Αξιολόγηση»-Φιάσκο

Δελτίο Τύπου 29.08.2014
Λέμε άλλη μια φορά όχι στην «Αξιολόγηση»-Φιάσκο

Θυμηδία, σύγχυση, εκνευρισμό προκαλεί η διαδικασία «Αξιολόγησης» των στελεχών εκπαίδευσης η οποία βρίσκεται σε εξέλιξη και θα ολοκληρωθεί με «ταχύτητα» φωτός, σε χρόνο ρεκόρ στις 31 Αυγούστου.

Απόφαση και εντολή Λοβέρδου η οποία αιφνιδίασε και προκάλεσε απορία, θυμό ακόμη και στα πιο ένθερμα στελέχη της «Αξιολόγησης» για το τόσο επείγον του θέματος. Η προχειρότητα, η ασάφεια της απόφασης του Υπουργού αιφνιδίασε ακόμη και το ΙΕΠ και την Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας Ά’θμιας και Β΄θμιας Εκπαίδευσης.

Ο τρόπος και η διαδικασία που ακολούθησαν στα σεμινάρια «ντροπής» των διευθυντών τον Ιούνιο αλλά και η διαδικασία που ακολουθούν για την «Αξιολόγηση» των στελεχών εκπαίδευσης (σχολικοί σύμβουλοι, διευθυντές σχολικών μονάδων), που με τη σειρά τους θα αποτελέσουν «το σώμα των αξιολογητών» και θα έχουν την ευθύνη «αξιολόγησης» δεκάδων χιλιάδων εκπαιδευτικών, δείχνει με τον πιο εμφαντικό τρόπο τον προσχηματικό χαρακτήρα της «Αξιολόγησης», που δεν μπορεί να κρυφτεί πίσω από κανέναν υποτιθέμενο σκοπό και στόχο περί δήθεν αναβάθμισης του εκπαιδευτικού, αναβάθμισης του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου ή εξορθολογισμού πόρων και προσωπικού.

Συνέχεια

Advertisements

Αξιολόγηση: Η μεγάλη πρόκληση για το συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών

ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΕΣ ΜΑΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ ΑΚΥΡΩΝΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥΣ ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΩΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΟΛΥΣΕΩΝ

Μετά την οριστική αποτυχία επιβολής της λεγόμενης αυτοαξιολόγησης από τους μηχανισμούς του Υπουργείου Παιδείας και τους γνωστούς υποτακτικούς που παρασιτούν σε όλη την κλίμακα της διοίκησης της εκπαίδευσης, την ευθύνη για την «τελική λύση»  αναλαμβάνει πλέον ο Υπουργός Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος.

Αυτή τη φορά ο Υπουργός «επιστρατεύει» τους διευθυντές των σχολικών μονάδων και «εντέλλεται»  τη μετατροπή των σχολείων  σε «Κρανίου τόπο».

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και τα παπαγαλάκια των συστημικών ΜΜΕ πανηγύρισαν αλαζονικά και προκαταβολικά για «το πλεόνασμα συναίνεσης» του κλάδου στην αυτό-αξιολόγηση. Την απέρριψε όμως η συντριπτική πλειοψηφία των μαχόμενων δάσκαλων και καθηγητών στην πράξη και όχι μόνον «η θνήσκουσα» κατά τον κ. Υπουργό  «συντεχνία ολίγων συνδικαλιστών».

Συνέχεια

Η άλλη πλευρά της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης

Χορός εκατομμυρίων ευρώ γύρω από την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Με μια απλή επίσκεψη στην ιστοσελίδα του προγράμματος ΕΣΠΑ http://www.espa.gr αλλά και στο χώρο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) στη Διαύγεια http://et.diavgeia.gov.gr/f/iep/ μπορεί κανείς, με μια πρόχειρη ματιά, να διαπιστώσει τον χορό των εκατομμυρίων ευρώ που έχει στηθεί γύρω από την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.

Είναι πράγματι λυπηρό να διαπιστώνει κανείς πως το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) της χώρας μας, αντί να ανοίγει νέους ορίζοντες στην εκπαίδευση στηρίζοντας τον μαχόμενο εκπαιδευτικό της τάξης και να παράγει επιστημονικό έργο, καθορίζει τη στάση του με μοναδικό γνώμονα την απορρόφηση κονδυλίων από το ΕΣΠΑ και να εξαντλεί σχεδόν όλη του τη δράση στη διαχείριση των κονδυλίων αυτών φτάνοντας στο σημείο να ασχολείται με τις μερίδες μπιφτεκιών και βουτημάτων των γευμάτων των σεμιναρίων. Τα τεράστια ποσά και η αγωνιώδης προσπάθεια είσπραξής τους μπορούν να ερμηνεύσουν την επιμονή του ΙΕΠ να συγκροτηθούν πάση θυσία οι “ομάδες εργασίας’ στις σχολικές μονάδες, δίνοντας αγώνα για να υποτάξει τους διευθυντές των σχολικών μονάδων και να κάμψει την αντίσταση του εκπαιδευτικού κινήματος.

Περισσότερα…

Μόνο οικειοθελής η συμμετοχή σε ομάδες έργου για την ΑΕΕ

Σύμφωνα με γνωμοδότηση της νομικής συμβούλου της ΔΟΕ δεν είναι υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε ομάδες έργου για την αυτοαξιολόγηση, εφόσον αυτή έχει  οικειοθελή χαρακτήρα σύμφωνα με το άρθρο 3 του π.δ. 152/2013 που προβλέπει, ότι η συμμετοχή στην διαδικασία αυτοαξιολόγησης αποτελεί αξιολογούμενο κριτήριο στα πλαίσια της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών.

Η γνωμοδότηση αυτή ενισχύει και με νομικά επιχειρήματα την απόφαση του Κλάδου να μην αποδεχτεί τις μεθοδεύσεις της επιβολής της αξιολόγησης – χειραγώγησης.

Διαβάστε εδώ το πλήρες κείμενο της γνωμοδότησης

Περί υποχρεωτικότητας ή μη συμμετοχής σε ομάδες εργασίας αυτοαξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου

Σχετικά με την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας

Τέσσερα χρόνια τώρα βιώνουμε ένα πόλεμο εκ μέρους των κυβερνήσεων του μνημονίου ενάντια στη δημόσια εκπαίδευση. Τα δικαιώματα των μαθητών στη μόρφωση πλήττονται. Τα προβλήματα των οικογενειών τους οξύνονται. Σε αυτή την περίοδο γίνεται προσπάθεια να στοχοποιηθούν ο εκπαιδευτικός, ο γονέας, ο μαθητής και η σχολική μονάδα για μια σειρά προβλήματα που η ίδια η πολιτική της κυβέρνησης δημιουργεί στην εκπαίδευση και στην κοινωνία.

Ένα από τα πολλά εργαλεία για την στοχοποίηση και τιμωρία του εκπαιδευτικού είναι οι διάφορες αξιολογήσεις (αυτοαξιολόγηση-ατομική-εξωτερική) μέσω των οποίων επιχειρείται:

  • Η υποβάθμιση και συρρίκνωση της δημόσιας δωρεάν παιδείας και η προώθηση ενός ταξικά διαφοροποιημένου σχολείου στο οποίο θα επικρατεί η χορηγία, η χρηματοδότηση από τους γονείς, η κατηγοριοποίηση σχολικών μονάδων και ο άκρατος ανταγωνισμός.
  • Η δημιουργία νέων δεξαμενών διαθεσιμότητας – απόλυσης και η μισθολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών με τη σύνδεση της αξιολόγησης με το ενιαίο μισθολόγιο-βαθμολόγιο και τις ποσοστώσεις του.

Δε μπορεί να τρέφει κανείς αυταπάτες ότι η αξιολόγηση που επιχειρούν να επιβάλλουν θα οδηγήσει στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών. Η μοναδική απάντηση σε αυτό είναι η ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη και η αποσύνδεσή της από την αξιολόγηση.

Ολόκληρη η ανακοίνωση σε PDF

Συνέχεια